Media Pembelajaran
Media Pembelajaran 1
PPT Materi
Materi Pembelajaran pengantar koding dan dunia digital yang mengacu kurikulum pendidikan 2026/2027
Fungsi Media
Penyaji materi: menyampaikan konsep dunia digital, koding, dan AI secara visual dan terstruktur.
Penjelas konsep abstrak: diagram dan ilustrasi memvisualkan hal yang tidak kasatmata, seperti alur kode dan cara kerja AI.
Penarik minat: gaya bahasa santai dan contoh aplikasi populer menumbuhkan rasa ingin tahu.
Pendukung pembelajaran mandiri: dapat dibaca ulang di luar kelas.
Kesesuaian dengan Materi
Urutan slide (dunia digital → koding → AI → kesimpulan) selaras dengan alur materi yang bertahap.
Visual isometrik dan diagram alur cocok untuk konsep proses dan sistem.
Perbandingan konvensional vs digital serta untung rugi membantu pemahaman konsep secara seimbang.
Materi koding masih teoretis, sehingga kurang cocok untuk keterampilan praktik.
Kesesuaian dengan Karakter Murid
Sesuai: murid generasi digital menyukai visual dan contoh yang akrab (Duolingo, ChatGPT, Google Translate).
Sesuai: bahasa komunikatif (“Ngoding itu Ngasih Perintah ke Komputer!”) dekat dengan cara bicara mereka.
Kurang sesuai: murid bergaya belajar kinestetik atau yang butuh aktivitas langsung belum terfasilitasi.
Kelebihan & Kekurangan
Visual menarik dan konsisten.
Alur logis dan mudah diikuti.
Contoh kontekstual dan dekat dengan keseharian.
Menyajikan sisi positif dan tantangan secara seimbang.
Bersifat satu arah, minim interaksi dan praktik.
Beberapa slide terlalu padat teks.
Media Pembelajaran 2
Video Materi
Materi Pembelajaran pengantar koding dan dunia digital yang mengacu kurikulum pendidikan 2026/2027
Fungsi Media
Penjelas materi: menyampaikan konsep dunia digital, koding, dan AI melalui narasi dan visual yang berjalan runtut.
Pengganti penjelasan guru: membantu murid memahami materi tanpa harus selalu dipandu langsung.
Pendukung belajar mandiri: dapat diputar ulang, dijeda, dan diakses kapan saja.
Penguat materi PPT: menjelaskan isi slide dengan bahasa lisan yang lebih mudah dicerna.
Kesesuaian dengan Materi
Cakupan isi (komponen dan ciri dunia digital, untung rugi, perjalanan kode, serta peran AI di sekolah) sejalan dengan materi PPT.
Konsep berproses seperti perjalanan kode dari penulisan hingga eksekusi lebih mudah dipahami lewat penjelasan bertahap.
Contoh penerapan AI di kesehatan, transportasi, dan pendidikan terasa lebih hidup saat dinarasikan.
Kesesuaian dengan Karakter Murid
Sesuai: murid terbiasa dengan konten video, sehingga lebih mudah tertarik dan fokus.
Sesuai: cocok untuk murid dengan gaya belajar visual dan auditori.
Sesuai: murid dapat belajar sesuai kecepatan masing-masing dengan memutar ulang bagian yang sulit
Kelebihan & Kekurangan
Penyampaian ringkas, runtut, dan menarik.
Memadukan suara dan visual sehingga konsep abstrak lebih jelas.
Fleksibel, dapat diulang kapan saja dan di mana saja.
Dibuat cepat dan efisien dari materi yang sudah ada.
Bersifat satu arah, murid tidak dapat bertanya langsung.
Tidak ada praktik atau latihan di dalam video.
Membutuhkan perangkat dan koneksi yang memadai.
Media Pembelajaran 3
Lembar Kerja Murid
Materi Pembelajaran pengantar koding dan dunia digital yang mengacu kurikulum pendidikan 2026/2027
Fungsi Media
Panduan kegiatan: mengarahkan murid menjalankan gallery walk secara runtut, dari pembentukan kelompok sampai refleksi.
Pembagian peran: memastikan setiap anggota kelompok punya tugas dan tanggung jawab.
Penguat pemahaman: kolom kesimpulan melatih murid merangkum pengetahuan baru.
Alat refleksi: tiga pertanyaan refleksi membantu murid menilai proses belajarnya sendiri.
Kesesuaian dengan Materi
Gallery walk cocok untuk materi koding dan AI, karena murid dapat menampilkan hasil karya dan membandingkannya dengan kelompok lain.
Kolom kesimpulan mengaitkan kegiatan dengan materi yang telah dipelajari melalui PPT dan video.
LKPD belum memuat pertanyaan atau tugas yang mengarah ke konsep tertentu (misalnya komponen dunia digital, perjalanan kode, atau peran AI), sehingga ketercapaian materi bergantung pada hasil karya kelompok.
Kesesuaian dengan Karakter Murid
Sesuai: murid aktif bergerak, berdiskusi, dan bekerja sama, tidak hanya duduk menerima materi.
Sesuai: kerja kelompok menumbuhkan tanggung jawab dan komunikasi.
Sesuai: bahasa petunjuk sederhana dan langsung (“kamu”, “kalian”).
Kelebihan & Kekurangan
Struktur jelas dan mudah diikuti (petunjuk, peran, kesimpulan, refleksi).
Mendorong kolaborasi dan tanggung jawab individu dalam kelompok.
Mengembangkan keterampilan mengamati, mencatat, dan menanggapi.
Refleksi mendorong murid menilai diri secara jujur.
Belum ada kolom khusus untuk catatan kunjungan, padahal ada petunjuk untuk mencatat informasi dan pertanyaan.
Kolom kesimpulan hanya satu pemantik kalimat, sehingga jawaban bisa dangkal.
Penilaian dan indikator keberhasilan belum tercantum.