Perencanaan Pembelajaran
Pembelajaran Kelas yang Terencana
Deskripsi Modul
Modul Ajar ini diterapkan pada siswa kelas IX SMPN 16 Kota Malang dengan rincian sebagai berikut:
Model Pembelajaran: Discovery Learning
Pendekatan: Mindmapping
Alokasi Waktu: 2 JP x 40 Menit
Tujuan
Pemahaman dalam dunia digital
1. Menjelaskan pengertian koding dan kecerdasan artifisial (AI). 2. Mengidentifikasi konsep dasar dunia digital. 3. Menjelaskan konsep transformasi dunia digital. 4. Mengidentifikasi contoh penerapan AI dalam bidang pendidikan.
Model & Metode
Discovery Learning & Diskusi
Model: Discovery Learning, dengan lima sintaks diantaranya stimulus, identifikasi masalah, pengumpulan dan pengolahan data, pembuktian, serta generalisasi. Metode: Diskusi kelompok, eksplorasi sumber belajar, tanya jawab, presentasi, gallery walk, penyusunan mind map, dan kuis interaktif. Media dan sumber belajar: Video stimulus, PPT materi, buku digital, internet, kartu pertanyaan kelompok, dan Wordwall.
Aktivitas Pertemuan 1
Eksplorasi dan Kolaborasi
1. Menggali pengetahuan awal murid tentang penggunaan internet. 2.Mengamati video tentang aktivitas digital sehari-hari. 3.Mengeksplorasi materi sesuai topik kelompok dan menyusun mindmap. 4.Melaksanakan gallery walk untuk berbagi informasi antarkelompok.
Aktivitas Pertemuan 2
Generalisasi dan Evaluasi
1. Mengingat kembali informasi dari kegiatan gallery walk. 2. Menyusun dan menyampaikan kesimpulan kelompok. 3. Melakukan refleksi pembelajaran.
Rancangan Asesmen
3 Tahap Proses Asesmen
Awal Diagnostik melalui tanya jawab lisan Mengukur Pengetahuan awal dan pengalaman murid menggunakan internet Proses Observasi, penilaian produk mind map, dan kuis Mengukur Keaktifan, tanggung jawab, kolaborasi, kelengkapan isi, keakuratan konsep, serta keterbacaan Akhir Kuis pilihan ganda individu Mengukur Pemahaman materi koding, AI, transformasi digital, konsep dunia digital, dan penerapan AI dalam pendidikan
Evaluasi Modul
Keselerasan Komponen
Tujuan dan aktivitas pembelajaran
Tujuan menjelaskan dan mengidentifikasi konsep didukung oleh eksplorasi informasi, diskusi, penyusunan mind map, dan kegiatan berbagi pengetahuan melalui gallery walk.
Model dan pengalaman belajar
Sintaks Discovery Learning diterapkan secara berurutan, mulai dari pemberian stimulus hingga penyusunan kesimpulan berdasarkan informasi yang ditemukan murid.
Aktivitas dan asesmen
Produk mind map digunakan untuk menilai keterampilan kelompok, observasi menilai sikap selama proses, sedangkan kuis individu mengukur pemahaman pengetahuan.
Kelebihan Rancangan
Pembelajaran kontekstual: Materi dikaitkan dengan aktivitas digital yang dekat dengan kehidupan sehari-hari murid.
Mendorong keaktifan: Murid tidak hanya menerima materi dari guru, tetapi juga menelusuri informasi, berdiskusi, membuat mind map, dan menjelaskan hasil temuannya.
Mengembangkan keterampilan sosial: Kegiatan kelompok dan gallery walk memberi kesempatan untuk berkolaborasi, berkomunikasi, dan menghargai perspektif kelompok lain.
Refleksi Perbaikan Modul
Penyelarasan CP & Tujuan: Memetakan capaian pembelajaran secara lebih spesifik terhadap materi ajar dan penilaian.
Indikator Terukur: Menetapkan kriteria keberhasilan yang jelas untuk evaluasi penguasaan yang objektif.
Penguatan Formatif: Memanfaatkan proses diskusi dan eksplorasi murid untuk umpan balik berkelanjutan.
Pemerataan Partisipasi: Membagi peran kelompok secara tegas agar setiap murid aktif saat mind mapping dan gallery walk.